Календарь перелистывает страницы. Уже на пороге осень. А значит впереди школьная пора. Это всегда эмоциональный период как для детей, так и для взрослых. Не только грусть об уходящем лете будоражит, но и ажиотаж вокруг сборов в школу. Родители буквально сбиваются с ног в поисках школьных нарядов, обуви, канцелярских принадлежностей и другой нужной атрибутики… А школьники с волнением ожидают начала нового учебного года, ведь впереди много неизведанного. Аромат новых учебников, отремонтированных кабинетов, пышных бантов и пестрых букетов уже буквально витает в воздухе. И, безусловно, с особым трепетом его вдыхают без пяти минут первоклассники.
Каждый родитель, впервые отправляя своего ребенка в школу, верит, что новый мир, с которым он познакомится, ему очень понравится. Учителя будут вторыми родителями, одноклассники – дружелюбными, учебники – содержательными и увлекательными, а учеба не превратится в мучительный процесс.
В тоже время каждая мама прекрасно понимает, что первый класс – это не только «тонким перышком в тетрадь», но еще и непростой этап в жизни ее маленького человека. Ведь от того, как первоклассник освоится в школе, зависит отношение к учебе, его самооценка, умение общаться в коллективе… Причем в начале школьного пути непросто приходится абсолютно всем детям. Даже тем, кто уже бегло читает, умеет писать, считает до ста, поет песенки на иностранном языке. Потому что приобретенные навыки и знания не всегда гарантируют быструю и легкую адаптацию к школе.
Как же сделать так, чтобы первый блин, а именно первый класс не вышел комом?
Об этом расскажет педагог–психолог первой квалификационной категории Рыбницкой средней школы №8 Диана Николай, стаж работы которой – свыше 20 лет.
Большинство первоклашек приходят в школу из детского сада. Там были игры, прогулки, спокойный режим, дневной сон, всегда рядышком воспитательница. Там сегодняшние ребята были самыми старшими детьми. Тут они на низшей ступени иерархии. «В школе все по-другому: здесь выстраивается работа в достаточно напряженном режиме и с новой системой требований»,– подчеркивает Диана Владимировна. – Меняется весь уклад жизни ребенка, возрастает психоэмоциональная нагрузка. На смену беззаботным играм приходят ежедневные занятия. Они требуют от ребенка напряженного умственного труда, сосредоточенности, внимания, упорной работы на уроках».
Бесспорно, благоприятный психологический настрой к новому этапу в его жизни начинается с семьи. Потому что, если дома царит равнодушие и безразличие, то толку будет мало. Согласитесь, как много родителей школьников руководствуются таким принципом «Сдал – забрал». Приведут утром к звонку, заберут вечером из продленки, по дороге перекинутся парой-тройкой фраз, и все. А это отнюдь не верная тактика. Именно родители закладывают кирпич за кирпичиком в будущий фундамент успешной адаптации ребенка к школе. Первый учебный год в школе – это не рывок, который можно пережить и выдохнуть. Это марафон: долгая и целенаправленная работа. К марафону спортсменов не готовят за 3 дня. Так же и с будущими первоклассниками. «Уже в возрасте первоклашки ребенок должен уметь выполнять элементарные домашние дела, к примеру, заправить постель, убрать свою комнату, помыть посуду, а это ключ к самостоятельности, – уверена психолог Диана Николай. – Конечно, они не так уберут, не так помоют, но и не требовать от своего чада многого тоже не стоит. Здесь тонкая грань, где нельзя перегнуть палку. И в этом случае задача родителей – набраться терпения и помочь ребенку освоить для себя новый вид деятельности. Нельзя его ругать, ставить в пример других детей, потому что этот негативный момент останется в его памяти на всю жизнь. Если уж и соотносить достижения своего ребенка, то только с его собственными, радуясь пусть даже и маленькому успеху. Похвала побуждает ребенка к большей самостоятельности в работе. И, конечно, не надо все делать за ребенка. Пусть сам учится собирать портфель и следить за своим внешним видом».
Не стоит остро реагировать на внезапные капризы. Дело в том, что напряжение, накопленное в процессе учебы, и новые впечатления, ищут выход.
Не нужно пугать будущего первоклашку трудностями, которые могут возникнуть в первое время. Знакомство со школой должно проходить в положительном ключе. Разговоры по душам, чтение книг, прогулки, совместная домашняя рутина – все это сближает детей и взрослых. А значит самый твёрдый гранит науки покажется мягкой конфетой, если рядом тот, кто тебя поддержит и направит на нужный путь. Главное – не помешать получать удовольствие от путешествия по стране знаний.
Есть и обратная сторона медали, когда вместо равнодушия в семье царит излишний ажиотаж. Не нужно заставлять дошкольника усиленно заниматься с репетиторами, чтобы освоить азы школьной программы. Не на пользу ребенку и излишнее увлечение всевозможными кружками и секциями в столь раннем возрасте. Юный гений, о талантах которого так «печется» вся семья, превращается в выжатый лимон. «Все нужное из знаний и навыков первоклассник получит в школе, – заверяет психолог Диана Николай. – Намного сложнее учителям начальных классов потом переучивать детей писать, увлекать новыми предметами. Как итог – искажается вся система обучения. Поскольку одни ребята только начинают постигать алфавит, математику, а другие теряют интерес к учебе, поскольку для них нет ничего нового. Приходится усложнять задачи для таких детей. Наблюдается дисбаланс, некая разобщенность между детьми».
Обе крайности негативно влияют на будущих первоклассников. «Несмотря на многие соблазны социальной жизни, родители должны помнить про режим, чтобы нервная система школьника не была перегружена. Укладывайте ребёнка вовремя спать. В первые две-три недели забирайте его после школы домой, не оставляя в группе продленного дня. Пусть первоклашка днем отдохнет, даже если выглядит энергичным. Процессы возбуждения еще преобладают, это определяет такие характерные особенности младших школьников, как повышенная эмоциональная возбудимость и непоседливость. Каждый новый день будет даваться с большими усилиями. И, как следствие, это приведет к негативному отношению к школе: пропадет интерес, ухудшится поведение. В период адаптации берите ответственность за ритм жизни ребенка на себя, – подчеркивает психолог.
Первое время в школе занятия у первоклашек проходят в игровой форме, чтобы максимально расположить детей к учебному процессу и перестроить их на новый уровень. Педагоги учитывают особенности психофизиологического развития ребенка при организации занятий, поэтому обучение младших школьников проходит естественным для них способом – через творчество, образы, положительные эмоции, движение, пространство, ритм, сенсорные ощущения.
Чтение, математика, письмо, рисование, окружающий мир, физкультура – такое многообразие предметов с удовольствием увлечет ребят в школьную жизнь. Неслучайно первая четверть в первом классе проходит без оценок. Все понимают, как важна адаптация. «Поэтому первые два месяца педагоги поощряют детей на занятиях разными значками в виде смайликов и других фигур. Таким образом у учащихся повышается мотивация к учебе, они стараются максимально проявить себя и заслужить поощрение. Проводятся различные мероприятия, среди них – посвящение в первоклассники, где учащиеся дают клятву примерно учиться и выполнять все задания. Это позитивно отражается на дальнейшей успеваемости детей», – резюмирует Диана Николай.
Счастливым школьный старт сделают те, кто рука об руку будут идти вместе с ребенком. Это прежде всего педагоги. Ведь самый непонятный учебный материал легко усвоится, если он преподнесён доступно, интересно, логично, с достаточным количеством наглядных примеров. Это и одноклассники. Самая ухабистая дорога знаний станет прямой магистралью, если рядом по этой же дороге идут весёлые и верные друзья. Если у ребенка есть те, кто его поддержит, то и первый, и второй, и даже одиннадцатый классы обязательно пройдут первоклассно.
